伴随着一代知青老龄时代到来，如何养老已成焦点进入探讨和实施阶段。

最近发布的《上海市老年教育发展“十三五”规划》提供了老知青的一种养老方式。

不同学历水平、不同年龄层次老知青的学习需求具有差异化的特点和多元化、多层次的需求特征。老年教育提供的学习内容、学习方式、学习渠道与老知青旺盛的学习需求之间还存在着一定距离，加快社会各方共同参与的机制建设迫在眉睫。而规划出台正当时，《规划》明确指出，上海人口的深度老龄化，带来老年人精神文化需求的快速增长。而上海的老年教育在场地、师资、资源等方面，还不能完全满足老年人的学习需求，老年教育的资源供给能力问题日益显现。为此，《规划》提出了到2020 年实现四个“翻一番”的目标，

根据《规划》，到2020 年，本市将基本形成覆盖广泛、社会参与、资源融通、灵活多样、优质均衡、充满活力的现代老年教育体系， 实现参与老年教育的人口达到全市老年人口总数的40%。

政策出台，行动在即。依托现有各类知青团体共同参与老知青教育工作，倡导“在学习中养老”的理念，激发老知青的学习积极性，提升老知青自主学习的能力，打造老知青学习团队，促进老知青学习团队向特色化方向发展，培育优质学习团队，培育新型学习组织，利用移动终端、上海学习网等信息化平台，孵化老知青网上学习圈、移动学习群等新型学习组织，培育具有较强凝聚力、有一定影响力的学习团队带头人。创新活动载体，扩展丰富多元的学习模式，使老知青学有所获，学有所展。为让老知青学以致用，实现人生价值，积极搭建各种平台让老知青主动参与社会服务，延伸老知青教育内涵。以扩大老知青教育供给为重点、以创新老知青教育体制机制为关键、整合社会资源、激发社会活力，提升老知青教育现代化水平，让老知青共享改革发展成果，进一步实现老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐，努力形成具有中国特色的老知青教育发展新格局。

一代老知青经历了跨世纪岁月的洗礼，沉积了太多的历史，也沉积了太多的辛酸，何不趁着如今的好政策，让学习充实老知青生活，以提高老知青的生命和生活质量。